一篇初三政治复习计划

【九年级政治】 2020-01-08本文已影响

  一份好的复习计划是非常重要的。下面是学习啦小编网络整理的一篇初三政治复习计划以供大家学习。

  九年级的新课已经结束,经过一学期的努力,作为教师对学生实际有了较全面的了解,学生也基本熟悉了教师的教学思路与方法,九年级的思品教学已初步具备了“教学相长”的条件与教学氛围。针对我校九年级实际特做出如下期末复习计划与安排:

  一、基本指导思想

  本着对学生负责、对学校负责的态度,根据客观情况“对症下药”,疏通巩固基础知识,提升能力水平,升华道德情感与价值观。达到“能者上,平者上,庸者也要上”的全面提高之目的。

  二、复习计划与具体安排

  期末复习是一个系统化的“工程”,决不能“一蹴而就”。它需要科任教师与班主任之间、科任教师之间、教师与学生之间的密切配合与协调,需要学校工作的统筹兼顾。作为授课教师,我想需要做好以下几个方面工作:

  1、精心备课,认真研讨2011年中考热点题型,认真对待学生。认真研读中考指导书对考查目标、范围、内容的要求。根据教学实际、学生实际对考点进行解读。夯实基础知识,让学会整理知识,查漏补缺,认真钻研教材,在练中发现问题,不留知识疑点,达到“准、全、牢、熟”。把知识系统性地梳理一遍。对照考点,按照“课题——节题——框题——目题”的顺序构建完整的知识体系,在头脑中形成一棵知识大树的枝干。让所学的知识脉络清晰、全面,有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。做到站在中考指导书之峰跳望教材,“登高而望远”,精心设计课堂教学。

  2、以能力贯穿始末,举一反三。着眼于学生自身能力的培养。学生只有具备来自于自身的能力,才可能对来自于家庭、学校、社会的不同事物和行为进行全面与客观分析,得出正确判断与取向,指导自己的言与行。在考试中也才能科学地运用所学的知识、自身具备的能力去解决试题中出现的问题,达到“举一反三”。能力就是知识与问题的“钥匙”,没有此钥匙来开启纷繁复杂的社会与中考试题,我想学生们实在是无所适从。在复习过程中,不仅要强化框框、条条的基本知识,还要加强对考点之间的内在练习进行总结,提升学生准确应用考点,准确分析材料的能力,可以建议学生做适当的笔记。

  3、复习中的“多练”并不是搞题海战术,使学生负担加重,而是通过精选题目,自编试卷、讲义等多种途径优化讲义质量,多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。进行练习时,可以采取多种形式,如口头回答、讨论、同学对试卷分析、评讲等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境,把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中,引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考,其次,要培养临场经验,经过平时考核和模拟考试,力求把题答准答全,要正常发挥出自己的知识水平。

  4、具体时间安排:思想品德复习初步安排18周-20周。

  第18周:疏通教材,主要是以单元为单位,进行知识、能力与情感的积累,尤其是完成“语言积累”。根据计划,帮助学生消化、吸收。

  第19周:反馈提升,主要通过配套的学生练习、教师、学生点评来进行,完善知识体系,加强考点之间联系,提升解题能力。

  第20周:查漏补缺,主要是对上一阶段复习进行补缺补差,对九年级知识的第二次梳理。配合规范的中考类型题加以训练,对各类型题明确思路,掌握不同类型题解题模式和方法。

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  一、指导思想

  1、按照《考标》要求完成所有知识点的复习。

  2、加强学生对基本观点、概念的识记、理解;加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用能力的培养;理论联系实际、知识联系时政;加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。

  3、力争中考本科成绩达到学校的各项指标。

  二、 复习范围

  初一、初二思想政治上册、下册及初三思想政治全一册。

  三、复习步骤和方法

  1、第一轮复习:

  形象的说,这一部分应叫地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。

  这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。

  对此教师所要做的工作是,抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。

  选择合适的复习方法:

  (1)根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较,划出它们的区别和联系,加深记忆。

  (2)设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。

  (3)通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。

  (4)利用好手中的《指导丛书》及其它复习资料。

  2、第二轮复习:专题复习。

  即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

  暂时拟如下专题:

  (1)以人为本,构建社会主义和谐社会

  (2)走可持续发展道路,建资源节约型社会,树立和落实科学发展观

  (3)实施科教兴国,鼓励自主创新

  (4)加强未成年人思想道德建设,保护青少年健康成长,树立社会主义荣辱观

  (5)维护祖国统一,加强两岸沟通

  (6)坚持党的基本路线,坚持一个中心,两个基本点

  (7)建设社会主义新农村

  (8)依法治国,树立宪法

  3、第三轮复习:模拟练习。

  在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

  要注意的问题有:

  本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。

  首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

  其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

  最后,分类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。

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